Kategorija: Be kategorijos

Profesinio tobulėjimo susitikimas: dalijimasis patirtimi ugdant specialiųjų ugdymosi poreikių mokinius.

Birželio 16 d. vyko nuotolinis profesinio tobulėjimo užsiėmimas, kurį organizavo mūsų mokymo centras, bendradarbiaudamas su Vilniaus Atgajos specialiąja mokykla.

Atviro stalo diskusijos forma vykusiame susitikime savo profesine patirtimi dalijosi specialioji pedagogė K. Valienė ir psichologė J. Zenevič. Specialistės pristatė praktinius darbo metodus, aptarė kasdienius iššūkius bei veiksmingas strategijas dirbant su specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) turinčiais mokiniais.

Diskusijos metu dalyviai aktyviai įsitraukė į pokalbį, dalijosi savo profesine patirtimi, aptarė ne tik sėkmingas praktikas, bet ir situacijas, kurios kėlė sunkumų ar nepasiteisino. Buvo nagrinėjamos aktualios temos: darbas klasėse, kuriose mokosi skirtingas skaičius SUP mokinių, pykčio priepuolių valdymas, patyčių prevencija bei mokinių lankomumo problemos, susijusios su patiriamomis patyčiomis.

Susitikimas tapo vertinga erdve profesiniam dialogui, gerosios patirties sklaidai ir bendram sprendimų paieškos procesui, siekiant užtikrinti kokybišką, saugią ir įtraukią ugdymo aplinką kiekvienam mokiniui.

Nuoširdžiai dėkojame lektorėms už atvirą, prasmingą ir profesionalų dalijimąsi patirtimi, o visiems dalyviams – už aktyvų įsitraukimą, konstruktyvias diskusijas bei bendrystę stiprinant įtraukiojo ugdymo kultūrą.

Mokslo metams artėjant prie pabaigos, mūsų mokiniai turėjo galimybę dalyvauti išskirtinėje, netradicinėje ir įkvepiančioje pamokoje, vykusioje Vytauto Didžiojo universitetas Botanikos sode. Ši edukacinė išvyka tapo puikia proga mokytis ne įprastoje klasės aplinkoje, o gamtos apsuptyje, kur teorinės žinios susiliejo su praktiniu pažinimu. Net ir protarpiais prapliupęs lietus nesutrukdė veikloms – priešingai, jis suteikė dar daugiau autentiškumo, gyvybės ir tikros gamtinės patirties, leisdamas mokiniams pažinti aplinką tokią, kokia ji yra iš tikrųjų.

Pamokos metu mokiniai tyrinėjo įvairius augalus, stebėjo jų rūšių gausą ir biologinę įvairovę, analizavo augimo sąlygas, aptarė gamtos reiškinius bei jų tarpusavio sąsajas. Jie mokėsi atpažinti augalus, gilino žinias apie ekosistemas, gamtos ciklus ir žmogaus ryšį su aplinka. Tiesioginis kontaktas su gamta skatino smalsumą, pastabumą bei norą atrasti daugiau.

Ši veikla tapo puikiu STEAM ugdymo pavyzdžiu, kai gamtos mokslai, technologijos, inžineriniai sprendimai, meninė raiška ir matematinis mąstymas susijungė į prasmingą, patyriminį mokymąsi. Tokios edukacijos ne tik praturtina ugdymo procesą, bet ir ugdo kritinį mąstymą, kūrybiškumą, problemų sprendimo gebėjimus bei skatina mokinius aktyviai domėtis juos supančiu pasauliu.

Patyriminis mokymasis gamtoje leidžia mokiniams geriau suprasti mokomąją medžiagą, ją susieti su realiu gyvenimu ir įgyti ilgalaikių žinių. Ši išvyka dar kartą priminė, kad mokymasis vyksta ne tik mokyklos suole – jis slypi kiekviename žingsnyje, kiekviename atradime ir net lietaus lašuose, kurie kartais tampa ne kliūtimi, o neatsiejama pažinimo ir atradimų dalimi!

Ateities raštingumo pamokos „Lietuva 2050“!

Mūsų III gimnazinės klasės mokiniams buvo surengtos ateities raštingumo pamokos, kurias vedė Gertrūda Kupčinskaitė – Lietuvos moksleivių sąjungos Mokymų komiteto koordinatorė. Užsiėmimų metu mokiniai turėjo galimybę susipažinti su Lietuvos moksleivių sąjungos veikla, jos tikslais bei jaunimo vaidmeniu kuriant aktyvią ir pilietišką visuomenę. Pamokos skatino mokinius pažvelgti į ateitį plačiau, apmąstyti savo galimybes bei atsakomybę prisidedant prie valstybės gerovės kūrimo.

Didelis dėmesys buvo skirtas ateities vizijai „Lietuva 2050“. Mokiniai diskutavo apie tai, kokia Lietuva galėtų būti po kelių dešimtmečių, kokie pokyčiai laukia švietimo, technologijų, darbo rinkos ir visuomenės gyvenimo srityse. Užsiėmimų metu buvo akcentuojama, kad kiekvienas jaunas žmogus savo idėjomis, iniciatyvumu ir kasdieniais sprendimais gali prisidėti prie teigiamų pokyčių valstybėje.

Praktinėje pamokų dalyje mokiniai išbandė ateities raštingumą ugdantį interaktyvų žaidimą. Jo tikslas – padėti geriau suprasti, kaip priimami sprendimai šiandien gali paveikti ateities visuomenę ir kokią įtaką kiekvieno žmogaus veiksmai turi bendram šalies vystymuisi. Žaidimo metu mokiniai sprendė įvairias situacijas, diskutavo grupėse, dalijosi savo nuomonėmis bei ieškojo kūrybiškų sprendimų ateities iššūkiams.

Šios pamokos tapo puikia galimybe mūsų mokiniams ne tik praplėsti savo žinias apie ateities planavimą, bet ir trumpam pasijusti savo ateities kūrėjais. Įgyta patirtis paskatino jaunimą aktyviau domėtis visuomenės procesais, kritiškai vertinti šiandienos sprendimus bei drąsiau kurti savo ateities viziją.