Kaip mokymosi aplinka veikia mokinių mokymąsi ir savijautą?
Mūsų mokymo centre įgyvendintas STEAM projektas, kurio metu buvo siekiama išsiaiškinti, kaip mokyklos aplinka veikia mokinių mokymąsi ir savijautą. Ši triukšmo tyrimo sritis yra tik viena iš viso tyrimo dalių. Viena iš pagrindinių tyrimo krypčių – triukšmo lygio analizė skirtingose mokyklos erdvėse!
Mokiniai tyrė, kuriose vietose vyrauja didžiausias bei mažiausias triukšmas. Dirbdami grupėmis, jie rinkosi skirtingas mokyklos erdves ir laiką, todėl galėjo palyginti rezultatus bei įvertinti, kaip keičiasi garso lygis priklausomai nuo aplinkybių.
Garso matavimai buvo atliekami valgykloje, sporto salėje, klasėse pamokų ir diskusijų metu, pertraukų metu koridoriuose bei mokyklos kieme. Surinkti duomenys atskleidė, kad net ir tose pačiose vietose triukšmo lygis gali skirtis – tam įtakos turi žmonių skaičius, veiklos pobūdis bei dienos metas!
Kviečiame pažvelgti į mokinių sukurtą skaitmeninį žemėlapį su triukšmo žymomis: https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=1qFTMErLlY4PdXPlvJFwrElL0luYu2EI&ll=54.781880314665614%2C24.659107044631394&z=18
Apibendrinus tyrimą paaiškėjo aiški tendencija: nors skirtingos grupės fiksavo nevienodus rezultatus, didžiausias triukšmas visais atvejais buvo ten, kur susiburia daug kalbančių žmonių. Tai leidžia geriau suprasti, kaip aplinka gali paveikti susikaupimą bei mokymosi efektyvumą.
Džiugu, kad mokiniai aktyviai įsitraukia į tokius praktinius tyrimus mūsų mokymo centre. Tokia patirtis ugdo jų kritinį mąstymą ir padeda sąmoningai pasirinkti jiems tinkamiausią mokymosi aplinką – ramesnę ar gyvybingesnę!
